A menina que foi privada da vida

     "Genie - The Secret Of The Wild Child" relata a comovente história de uma menina que viveu os primeiros 13 anos de vida isolada do mundo exterior, em cativeiro no seu próprio quarto, sem ter aprendido a falar e andar sendo ainda desprovida de afeto, este evento não normativo marcou-a profundamente.

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   Neste caso especifico não houve uma evolução dos três processos de desenvolvimento, já referidos, desta forma a Genie não conseguiu adquirir as aptidões e ter um ciclo de vida normativo. Por esta razão podemos considerar que a influência não normativa, no caso a isolação do contexto social familiar, foi o principal fator responsável pelo atraso no desenvolvimento da criança ainda que não houvesse uma condição biológica pré-existente que potencializa-se esta diferença. Eis então que observamos a importância dos fatores ambientais na evolução humana, estes são estímulos criados pela família, escola, cultura e sociedade que contribuem para o desenvolvimento das capacidade cognitivas, que foram negligenciados a esta menina. (Fernandes, 2022)

    Nesta situação, o fator ambiental teve um peso substancialmente superior face ao fator biológico, pois o isolamento que esta criança sofreu impediu que esta fosse estimulada intelectualmente, o que é extremamente importante nos primeiros anos de vida, pois é um período crítico (período de tempo especifico no desenvolvimento durante o qual um dado acontecimento ou a sua ausência tem maior impacto) onde, neste caso, a ausência dessa estimulação levou ao mau desenvolvimento do cérebro, levando ao atrofio de uma parte e à consequente limitação na sua aprendizagem, com especial ênfase na linguagem.

    Por fim, importa referir que com base em Erik Erikson, a Genie teve um processo gradual de emergência da identidade invulgar. Neste autor, o desenvolvimento resulta da interação entre instintos inatos e exigências sociais, onde cada nova exigência origina uma crise que o individuo terá de solucionar.(Fernandes, 2022) Esta criança não conseguiu desenvolver uma identidade plena, uma vez que, foi impedida de resolver os diferentes dilemas próprios do ciclo de vida. Desta forma, os primeiros cinco estádios de desenvolvimento não foram resolvidos, tornando ainda mais difícil a possibilidade de modificar as etapas perdidas. As etapas do Desenvolvimento de Erikson consistem em:

Estádio	Conflito	Virtude
1º	Confiança x Desconfiança (até 1 ano de idade)	Esperança
2º	Autonomia x Vergonha e Dúvida (segundo e terceiro ano)	Vontade
3º	Iniciativa x Culpa (quarto e quinto ano)	Propósito
4º	Indústria/Mestria x Inferioridade (dos seis aos 11 anos)	Competência
5º	Identidade x Confusão/Difusão (dos doze aos dezoito anos)	Fidelidade
6º	Intimidade x Isolamento (jovem adulto)	Amor
7º	Produtividade x Estagnação (meia idade)	Cuidar
8º	Integridade x Desesperança (velhice)	Sabedoria

    

Tabela 1

   Para Piaget, as crianças são seres ativos, em crescimento. De forma a perceber como se processa esse crescimento utilizou, no seu trabalho o método clínico, o qual consistia na observação das crianças e em colocar questões acerca do seu comportamento. (Fernandes, 2022)

    Segundo Piaget, as crianças são as construtoras do seu próprio mundo e o seu desenvolvimento ocorre através de estádios qualitativamente diferentes. Como tal o autor define os seguintes estádios: Sensório motor, que ocorre entre os 0 e os 2 anos, quando o bebé apresenta ainda poucos reflexos ; Pré-Operatório dos 2 aos 7 anos de idade, onde a criança desenvolve o pensamento intuitivo; Operatório Concreto entre os 7 e os 11 anos, fase em que ocorre progresso de cognição e crescente plasticidade; e Operatório formal que se desenvolve desde os 12 anos em diante e que mostra uma nova forma de conduta perante os problemas, formulando mais hipóteses de escolha. (Frazão, 2020)

    Evocando este autor, concluímos que a Genie não teve oportunidade para atingir os estádios cognitivos apresentados, pois foi privada do mundo e consequentemente não teve qualquer interação que levasse à necessidade cognitiva de se adaptar a este. Portanto, a menina não conseguiu descobrir novas formas de pensar e responder ao ambiente.

Este caso reflete de forma inteligível os Eventos Não Normativos.

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Referências:

Fernandes, H. (2022). Psicologia no Ciclo Vital I [unidade curricular do curso de licenciatura em Enfermagem].Setúbal, Portugal: Escola Superior de Saúde do Instituto Politécnico de Setúbal.

Frazão, D. (13 maio, 2020). Jean Piaget. ebiografia. Biografia de Jean Piaget - eBiografia

Imagem 2- Link para imagem

Tabela 1- Tabela inspirada nos conteúdos dados pelo professora Helena Fernandes.